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Os presentamos el ciclo sobre estructuras de madera planteada para este semestre que viene. El ciclo se articula en 4 módulos, todo ello para conseguir una máxima flexibilidad, dinamismo y adaptabilidad para realizarlos. La inscripción a cada módulo será independiente.

La madera es un material tradicionalmente empleado en la edificación y una muestra de la importancia que este material ha tenido en el pasado son los cientos de edificaciones históricas y cascos urbanos que han hecho uso de este material como elemento estructural.

En nuestro país, la falta de un suministro regular de madera, unida al rápido desarrollo de la industria de otros materiales como el acero y el hormigón armado, han sido algunas de las causas de que en el último siglo la utilización de la madera en el campo estructural haya disminuido, con la consiguiente pérdida de experiencia constructiva con este material. Además, la ausencia de una normativa oficial que amparase al proyectista en sus cálculos y diseños, han traído consigo el paulatino desuso del material, ya que hasta 2006 no se publicó el Código Técnico de la Edificación y más concretamente el Documento Básico de Seguridad Estructural Estructuras de Madera (DB SEM). Si a esto unimos el papel francamente marginal de la madera como material estructural en los planes de estudio de la mayor parte de las titulaciones universitarias relacionadas (arquitectura, arquitectura técnica, ingenierías, etc.), la consecuencia es la eliminación del material estructural leñoso original y su sustitución por alternativas como el acero o el hormigón tanto en obras nuevas con en obras de rehabilitación.

Se trata de un ciclo de cuatro módulos independientes entre sí pero con una secuencia lógica de contenidos en el que se combinarán partes de nociones teóricas con prácticas visuales sobre el material y exposición de casos prácticos concretos con la finalidad de conseguir amenidad y practicidad en el mismo. Las inscripciones a cada módulo son independientes necesitando los conocimientos de los dos primeros para el mayor aprovechamiento de los dos últimos.

Tras la publicación el  27 de diciembre  del Real Decreto 732/2019, por la que se actualizan entre otros el HS «Salubridad» y HE «Ahorro de Energía», del Código Técnico de la Edificación, se propone este curso donde recorrer las actualizaciones del documento, tanto en reformas, cambio de uso, ampliación como en proyectos de actividad, donde poder analizar los cambios y llevar a cabo las acciones necesarias, que junto a las modificaciones del DBSI generará el contenido a desarrollar durante las 16 horas de formación propuestas.

Tanto los cambios relativos a la exigencia en el HS-6, que afecta a los municipios incluidos  en el listado de Municipios de Zona I y II del CTE, como los vinculados al HE nos llevan a plantear un curso teórico-práctico para dar a conocer a nuestros colegiados los cambios a introducir en los proyectos que soliciten licencia en rehabilitación y cambio de uso y sepan incluso analizar otros de obra nueva.

La actualización del HS pretende hacer mucho más seguros los edificios frente a la afección del gas Radón, buscando la actualización  del DB HE  potenciar el uso eficiente, prudente, racional y sostenible de la energía en los edificios, haciendo compatible la satisfacción de las necesidades de confort y otras prestaciones de los edificios con la reducción del consumo energético y de las emisiones de gases de efecto invernadero asociadas, dando con este nuevo DB HE  un paso significativo hacia el objetivo de edificios de consumo de energía casi nulo fijado por la Directiva 2010/31/UE.

BREEAM® (Building Research Establishment Environmental Assessment Methodology) es un método de evaluación y certificación internacional que nos permite medir el grado de sostenibilidad ambiental en edificaciones. Se favorece de este modo una construcción más sostenible que se traduce en una mayor rentabilidad para quien construye, opera y/o mantiene el edificio, así como una reducción de su impacto en el medio ambiente, y un mayor confort y salud para quien vive, trabaja o utiliza el edificio.

Se trata de un sistema de puntos muy sencillo y transparente que evalúa distintas características ya definidas de los edificios en distintas fases de desarrollo. Evalúa impactos en 10 categorías (Gestión, Salud y Bienestar, Energía, Transporte, Agua, Materiales, Residuos, Uso ecológico del suelo, Contaminación, Innovación) y otorga una puntuación final de 1 a 5 estrellas que sirve de referencia, junto al Manual Técnico de la metodología, para una construcción más sostenible. Contempla tanto la fase de diseño como las de ejecución y mantenimiento, disponiendo de diferentes esquemas de evaluación  en función de tipología/uso del edificio.

El curso práctico de coordinadores de seguridad y salud en la construcción se ha estructurado en seis bloques que abordan temáticas variadas pero muy concretas relacionadas con las obras sin proyecto, obras singulares, montaje de andamios o como actuar ante un accidente laboral.

La supresión de barreras arquitectónicas se enmarca dentro del mandato a los poderes públicos, contenido en el art.49 de la Constitución Española (CE), de realizar una política de integración de las personas con discapacidad física, sensorial o psíquica, a las que, afirma el citado artículo, ampararán especialmente para el disfrute de los derechos que la Constitución otorga a todos los ciudadanos. 

La accesibilidad en el ámbito técnico y social es la posibilidad de las personas de gozar de las adecuadas situaciones de autonomía como condición primordial para el desarrollo de las actividades de la vida diaria, sin restricciones derivadas de la inadecuación del medio físico para su integración social y equiparación de oportunidades en el entorno urbano, el arquitectónico, el transporte, las comunicaciones y la información.

Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y de su Inclusión Social (LGDPDIS), define la accesibilidad universal como “la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible. Presupone la estrategia de «diseño para todos» y se entiende sin perjuicio de los ajustes razonables que deban adoptarse”.

Por otro lado, la  LGDPDIS, establece que “las normas técnicas sobre edificación incluirán previsiones relativas a las condiciones mínimas que deberán reunir los edificios de cualquier tipo para permitir la accesibilidad de las personas con discapacidad”. El Código Técnico de la Edificación  (CTE), es el marco normativo por el que se regulan las exigencias básicas de calidad que deben cumplir los edificios, incluidas sus instalaciones, para satisfacer los requisitos básicos de seguridad y habitabilidad, en desarrollo de lo previsto en la disposición final segunda de la Ley 38/1999, de 5 de noviembre, de Ordenación de la Edificación.

Por ello estas condiciones básicas de accesibilidad, fueron incluidas dentro del CTE, concretamente en el “Documento Básico de Seguridad de Utilización y Accesibilidad” (DB_SUA), aprobado por el Real Decreto 173/2010 de 19 de febrero. Pero también parte de ellas se recogieron en el "Documento Básico de Seguridad contra Incendios". (DB_SI) sobre todo lo relacionado con la evacuación de personas con discapacidad.

El CTE, se aplica tanto a las obras de edificación de nueva construcción como también a intervenciones en los edificios existentes. No obstante y según el estudio “La accesibilidad de la nueva vivienda en España” elaborado por la Fundación Mutua de Propietarios en colaboración con la Cátedra UNESCO de Vivienda de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona (marzo 2018), solo un 2% los edificios construidos después de 2011 son universalmente accesibles a pesar de que ya debieron construirse conforme a lo dispuesto en el DB_SUA.

No podemos olvidar que después de la Sentencia 143/2017, de 14 de diciembre de 2017 del Tribunal Constitucional, (BOE, 17/01/2018), que declaró inconstitucionales y nulos los apartados 2 a 6 del artículo 29, el artículo 30, la DT 2ª y la DF 1ª del Real Decreto Legislativo 7/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Suelo y Rehabilitación Urbana, los propietarios de inmuebles ubicados en edificaciones con tipología residencial de vivienda colectiva podrán ser requeridos por la Administración competente, para que acrediten la situación en la que se encuentran aquéllos, al menos en relación con el estado de conservación del edificio y con el cumplimiento de la normativa vigente sobre accesibilidad universal, así como sobre el grado de eficiencia energética de los mismos.

Haremos un recorrido práctico por la gestión ágil de proyectos, potenciando la formación de un equipo de alto rendimiento.

Trabajaremos con Trello, herramienta colaborativa muy sencilla y gratuita. Es una aplicación web que no requiere ningún tipo de instalación. No ha de confundirse por su simpleza, ya que si se organiza bien, tiene un gran potencial.

Se puede abrir en cualquier terminal, incluso tiene aplicación móvil. Al trabajar en la nube, la comunicación es en tiempo real y el equipo está siempre al corriente. Fácil para gestionar notificaciones y direccionarlas.

Aprenderemos a utilizar esta herramienta integrándose con otras como: Google Drive o Calendar, Dropbox, Slack, Gantt...

Este curso se plantea con la intención de proporcionar una formación especializada en el campo de la PATOLOGÍA DE LA EDIFICACIÓN, de forma tal que se abarque de forma extensiva el conocimiento de todas aquellas áreas o materias que resulten incidentes en la interpretación de las diferentes lesiones que pudieran presentar los distintos sistemas constructivos que componen los edificios, y por lo tanto sirva para emitir el diagnóstico correcto acerca del mal que les aqueja.

La intencionalidad extensiva que se pretende conferir a este curso, no puede por menos que resultar de carácter básico e inicial, pues como se verá en cada una de las materias que se aborden, todas y cada una de ellas pudieran constituir por sí mismas, una auténtica rama de especialización propia de otras disciplinas científicas o técnicas. No obstante, el ámbito de conocimiento que se propone constituirá al menos un punto de partida para la ampliación del mismo y siempre, en cualquier caso, un conocimiento básico e inicial del estado de las cosas que todo patólogo debe adquirir.

No se debe perder en ningún momento, a lo largo del curso, el aspecto eminentemente práctico del estudio patológico (encaminado siempre al correcto diagnóstico) aunque para ello se tenga que descubrir el “por qué” de la ocurrencia de determinados procesos mecánicos, físicos o químicos que inciden en la manifestación de las lesiones que se observan en los edificios.

Del mismo modo y considerando que el objetivo final de un informe de patología es el correcto diagnóstico, la experiencia en la práctica patológica, nos muestra que no en pocas ocasiones el informe patológico aboca en un informe de tipo forense.

Por lo tanto, en este curso, se dará cabida no sólo a la importancia de la adopción de un método técnico-científico en las tareas de investigación patológica, alejándonos de nuestro “saber y entender” tanto en cuanto ni se sepa ni se entienda y reconociendo hasta donde alcanzan nuestros conocimientos en otras disciplinas científicas y hasta donde queremos que éstos lleguen. Todo ello aderezado de una buena dosis de coherencia, credibilidad y sentido común.

Intencionadamente, se dejan fuera del curso la patología de las instalaciones, las cuales frecuentemente o se refieren a incumplimientos normativos de las mismas o a deficiencias en su montaje e instalación, manifestándose en forma de averías.

No obstante, las anomalías producidas por defectos de instalaciones se manifiestan como daños en otros sistemas constructivos, por lo que se realizarán las oportunas referencias a los efectos o patología con origen en instalaciones, con especial incidencia en los requisitos básicos relativos a la habitabilidad que establece la LOE en su artículo 3c y los Documentos Básicos del CTE, HS (Salubridad) y HR (Protección frente al ruido).

Finalmente, y reafirmando la intencionalidad de transmitir más que de la de enseñar, el objetivo de este curso se resumiría en:

“De lo que vemos al por qué” y no “del por qué a lo que vemos”

La situación provocada por la pandemia originada por el COVID-19, está generando graves problemas de salud en las personas e incluso la muerte. Los establecimientos de pública concurrencia y los centros de trabajo deben tener previsto planes de seguridad adaptados a sus necesidades de manera específica y basados en un estudio técnico serio.